O jogo está prestes a começar. A peça escolhida para percorrer o tabuleiro não é, contudo, de um formato genérico como costumeiro, mas de uma construção icônica da cidade de São Paulo: Sítio Morrinhos, Capela de São Miguel, Museu do Ipiranga, Edifício Martinelli e Memorial da América Latina.
Com o nome de Passeando Pelas Ruas, a criação é do professor de História Philippe Arthur dos Reis, de 29 anos, da historiadora Renata Geraissati, de 28, e da pedagoga Paloma Reis, de 24. Eles formam um coletivo de mesmo nome que realiza passeios guiados semanais e gratuitos em diferentes locais desde 2016, sempre com saída de São Miguel Paulista, na zona leste.
“Cada peça leva para uma zona da cidade. A Capela de São Miguel sai da zona oeste até a zona leste”, exemplifica Philippe. Para se movimentar, o jogador precisa acertar uma pergunta sobre uma personalidade, um logradouro, um patrimônio imóvel ou um tipo de entretenimento tipicamente paulistano.
Um exemplo é uma questão sobre uma cantora de rock nascida na Vila Mariana, cuja resposta é Rita Lee. Outra é sobre uma rua comercial do centro, a 25 de Março. Para Philippe, a brincadeira permite “democratizar” o contato com a memória de São Paulo. “O jogo também é uma forma de pensar o patrimônio além da região central do Município, o que passa despercebido”, aponta. “Tem gente que vai achar difícil porque muita gente não conhece a história da cidade.”
Com fomento do Município, o jogo tem tiragem de cem unidades e será majoritariamente distribuído em escolas públicas. Além disso, os criadores também estudam a possibilidade ampliar o número de tabuleiros e peças para comercialização por preço popular. Só que o custo de produção é considerado alto.
O primeiro local a receber o jogo foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental Virgílio de Mello Franco, no Jardim Helena, zona leste da cidade. Cerca de 50 professores de diferentes áreas e alguns alunos do EJA participaram de dois passeios de formação, no centro e em São Miguel Paulista. “Temos um projeto chamado Conhecendo São Paulo, que a ideia é ter contato com a cidade. Este ano, vamos utilizar o jogo, adaptando um pouco para ficar acessível para a molecada de 9, 10 anos”, conta o diretor Edison Silva, de 31 anos.
Aprendizagem
Segundo ele, além do conteúdo do jogo em si, esse tipo de atividade também estimula as habilidades cognitivas das crianças. “Permite fazer a leitura do jogo, do lúdico como um recurso de aprendizagem.”
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